近日，秦安县教育局称：“家委会”自行组织在校安装视频监控并向学生索取费用的行为与学校无关。对此，谈谈你的想法。  

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从古至今，家庭与学校联合是帮助学生健康成长，走向光明未来的重要基石。家委会在工作中不仅做到了学校与家庭问题沟通的桥梁，还做到了高效落实协助工作，为学生未来良性发展而努力。就像题目中家委会的做法确有让人为其点赞之处，却又不乏引人担忧之事。  

使用“第三只眼睛”的方法，可以帮助学生过渡小升初的关键时期，完成角色转换，养成学习和生活的良好习惯，还可以规范学生行为，降低在校安全事故风险，确实值得人们为此竖起大拇指。  

但，家委会有权利自主决定并安装摄像头吗？使用“第三只眼睛”后，学生角色转换就无后顾之忧了吗？引人担忧之事仍是不可忽略：  

其一，职责混淆：监控校园安全本是学校责任，不应由家委会承担，长此以往，造成家校职责不明。  

其二，逆反情绪：学生位于青春期中特殊状态，缺少老师智慧及有温度的引导，易产生负面情绪。  

及时把家校联合过程中责任意识低、权力范围大及有效方法少的问题扼杀于摇篮中，才能真正帮助学生找寻自己的方向，建设未来中国人才。我建议：  

其一，丰富教育形式，提高学习兴趣：增设关于学生心理变化的主题班会，可匿名表述问题，统一公开解答如何健康成长，邀请优秀毕业生讲解小升初学习及心理过渡方法，开展户外课堂，生动教学植物成长、外物描述等，寓教于乐，让学生爱上学习。  

其二，明确自身定位，保证合作效率：明确家委会入会标准、权力范围及处罚措施，将权利范围明细制作为电子版及明白纸，重点标注自身定位为沟通者及协助者，开会时予以分发并考核，出现超越权利事项则予以警告，二次出现则罢免更换主要成员。  

其三，宣传职业道德，强化责任意识：开展师德教育课程，宣传张桂梅等优秀教师事迹，将领导班子的心得体会张贴在公示栏，宣扬师德，同时普通教师提交教育感受，用心体会学生变化，增加师生交流，制定个性化教育方案，明确教育使命及担当。  

爱因斯坦曾说：学习知识要善于思考，思考，再思考。但以“管”为主的教育方式不仅无法助力学生思考能力的提升，还会阻碍全面思考的形成。有时，爱真的是一种放手！