背景事件：

24岁那年被评为讲师时，龚德才曾经开玩笑说：“我要创个纪录，成为一个从最年轻到最年长的讲师。”不料，一时戏言如今却成为现实。

最近几天，湖南师范大学新闻与传播学院55岁的讲师龚德才在网上走红。在接受几个学生的采访后，龚德才31年“专注教学，不评职称”的经历被大量转发，随即引发网友讨论，“大学老师到底是课讲得好重要，还是科研搞得好更重要?”而龚德才本人回应说，看到那么多学生肯定自己的教学，“做30多年老师很值得。”

龚德才说：“我对真正做学问的人是非常敬佩的，但一个老师如果为了评职称而把主要精力放在写文章、做科研而不是授课什么的，是一种本末倒置。”

题目预测：

最近几天，湖南师范大学新闻与传播学院55岁的讲师龚德才在网上走红。在接受几个学生的采访后，龚德才31年“专注教学，不评职称”的经历被大量转发，随即引发网友讨论，“大学老师到底是课讲得好重要，还是科研搞得好更重要?”而龚德才本人回应说，看到那么多学生肯定自己的教学，“做30多年老师很值得。”对于老教师的另类走红，你怎么看?

题目解析：

观点：老教师的走红，恰如这个时代的一股清流，既是偶然，又是必然。最可爱的教书匠是对其一生最好的评价。

精神提炼：学生说：“龚老师让我看到了一位良师该有的样子：腹有诗书，心存风骨。为人师，春风化雨;为君子，不争炎凉。”这份评价，配龚教授正合适。坚守初心，钻研教学，此为忠;为人师，春风化雨，此为义;为君子，不争炎凉，此为志;论平身，其心淡然，此为美。忠、义、志、美，龚德才教授之德才兼备、学高为师、身正为范，应是教师规范里平常，却是这个时代里的大不平凡。

意义论述：时代变化，教师队伍的发展路径也大有不同。大学教师的工作内容，除授课外，搞科研、评职称也是更与实际物质挂钩的路径。搞科研、学术研究，也确实是非常重要的一项工作内容，对于这一点，我们并不否定。只是学术之外，龚教授的这一路恰恰提醒了同仁们：不要做提包就走的老师。如果为了评职称而把主要精力放在写文章、做科研而不是授课教学，这其实是一种本末倒置。大学校园里，还是需要像龚教授这样能安心埋头于授课教学的师资骨干的，对于学子的价值观导向也能起到一个正向的示范。所以，我们不否认科研学术，但教师本职也应该被重视，教育部门及高校应该对此方面多予重视和引导。

弘扬践行：教师应照镜自省，不忘初衷;教育部门，还是应该更多的去推进高校改革，真正将学术路与教学路两条路落到实处。