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面试素材- 袁清山:一人一校二十载,为师为长守青山

2021-12-20 14:22 117

摘要:  袁清山:一人一校二十载,为师为长守青山1976年,袁清山高中毕业,回到曾经的母校观音桥村小学,如愿以偿地成为一名小学教师,这一守就守了四十多年。袁清山不畏艰苦,扎根乡村,克服万难,磨练意志。80年代的观音桥 ...

 袁清山:一人一校二十载,为师为长守青山

    1976年,袁清山高中毕业,回到曾经的母校观音桥村小学,如愿以偿地成为一名小学教师,这一守就守了四十多年。袁清山不畏艰苦,扎根乡村,克服万难,磨练意志。80年代的观音桥村小学不仅缺老师,还缺教室。袁清山同时教二年级和三年级,两个年级挤在一间教室里,一个年级上课,另一个年级做作业。没想到,更苦的日子还在后头。1998年,因遭遇洪水学校被淹,泽泉乡便在观音桥村与长塘村交界处新建一个教学点——观长小学。袁清山是派往该校的唯一教师,一人一校,他一守就是二十多年。袁清山全面提升综合素质,专心教授学生知识。2010年,观长小学办学条件得到极大改善,新建了公共卫生间、小操场,通了自来水,还安装了摄像头,唯一不变的是,依然只有袁清山一名教师。一人一校,让袁清山学会了“十八般武艺”,语文、数学、音乐、体育、美术,他都能教。袁清山竭尽全力让村里的孩子尽可能获得更全面的教育。多年来,袁清山所教的学生,成绩总是在乡里名列前茅。袁清山春风化雨,潜心治学,彰显大爱。随着村里的孩子逐渐进城读书,观长小学的学生越来越少,到2018年秋季只有2个。对此,袁清山考虑到这两个孩子智力问题,拒绝撤校申请,毅然留在观长小学,对这两个孩子倾注了全部心血,不仅不厌其烦教授课本知识,还关心、守护这两个孩子,教育他们尊老爱幼、体贴父母等传统美德。

    典例应试:

    袁清山坚守村小,四十四载,一人一校,二十余年,为一二学生,倾尽毕生精力。他不畏艰苦,扎根乡村教育事业;他克服万难,磨练教书育人意志;他不断学习,努力培养全面人才;他春风化雨,无微不至关爱留守儿童。

    示范作答:

    实现乡村振兴,必须要把“人”放在重要位置,必须在引人才、育人才、留人才上下功夫。“治国经邦,人才为急。”振兴乡村产业离不开以孙建设为代表的创业创新人才的支持,振兴乡村教育离不开以袁清山为代表的乡村教师的支持,振兴乡村医疗离不开以吴銮山为代表的乡村医生的支持……所以说,乡村振兴,人才是关键。为此,我们需要完善农村设施,改善人居环境,以创造条件“引人才”,为发展“架梯子”;需要完善乡村人才孵化链条,构建多渠道、多层次、多形式的教育体系,以创新培训“育人才”,为发展“铺路子”;需要营造风清气正工作环境,完善干事创业扶持政策,以创优环境“留人才”,为发展“搭台子”。

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