【热点梗概】

    受疫情影响，在江苏上学的初一女生宁欣然滞留在老家湖北荆门。因地处山区，她每晚都要带桌子和充电台灯，爬到山顶找信号上网课，坚持了20多天。

    “停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。

    如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期，尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好经不被念歪，已成当务之急。

    日前，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》(以下简称《通知》)，就有序、有效、深入开展“停课不停学”工作再次提出指导意见。

    《通知》要求，各地要认真梳理总结前一阶段“停课不停学”工作的基本情况，以适当方式广泛听取教师、家长和学生等方面的意见，了解掌握学生的实际需求，分析研究存在的突出问题，加深线上教育规律与特点的认识;要加强师生之间的互动交流，最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。

    材料原标题：人民日报：莫把“停课不停学”的好经念歪

    材料来源：人民日报

    【题目】

    当前，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。对此，你怎么看?

    【答题要点】

    1.表明观点：

    “停课不停学”原本是在疫情严重的当下，促进中小学生成长进步的一种有益补充，然而全国各地不少区域却出现了一刀切的行为，此次教育部印发的《通知》正是对这一错误行为的纠偏，十分及时，十分有效。正是因为此举的针对性，爬到山顶找信号的“宁欣然”现象才会越来越少，“停课不停学”才不会给学生带来过多的负担，此举必须点赞。

    2.潜在问题：

    (1)难免有学校盲目跟风，定位不够准确;(2)技术、信号等设备不足;(3)对《通知》的精神理解不够深刻。

    3.补充完善：

    当然，要贯彻此项政策必须做到：

    (1)各地各校要积极帮助解决线上学习条件问题，逐一排查学生现实存在的实际困难，建立精准帮扶机制，以学校为单位“一人一策”做好关心关爱帮助工作，确保“一个都不能掉队”;(2)要进一步密切家校沟通协作，有针对性地做好继续延期开学的宣传解释和线上学习的指导服务工作;(3)认真学习“停课不停学”的宗旨，不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的，各地应因地制宜，活学活用。