摘要: 背景链接1.十九大报告中，“优先发展教育事业”受到广泛关注，其中“网络教育”更是首次被写入党代会报告：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育 ...
背景链接
1.十九大报告中，“优先发展教育事业”受到广泛关注，其中“网络教育”更是首次被写入党代会报告：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”在“办好网络教育”之后，紧跟的是“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”网络教育是教育发展的有效方式之一，也是推进教育公平的有效途径。 2.2017年9月中旬，北京市一位淘宝昵称为“德哥”的读者联系到《经济》记者，表示他在天猫上一家网络教育机构报名后，再也没有收到后续消息。“交了报名费，石沉大海了，也不录取”，德哥这样说。他还在店铺的评价栏中留言，希望后来报名的人慎重对待。一些机构和个人利用网络教育的特点，冒用高校名义、欺骗并误导考生，不 仅损害高校声誉，也模糊了这一教育模式的本来意义。 基础视角 （一）谈影响 1. 有利于整合教育市场，实现资源共享 （1）网络教育的发展，有利于对整个教育市场资源的整合，实现教育资源的共享，特别是利用网络教育促进各种资源的充分共享。如现在深受广大青年喜欢的慕课、网易公开课、网易云课堂、腾讯课堂等都是大家在课堂之外通过网络实现教育。 （2）以往的教育资源更多的聚集在大学，但现在越来越多的资源通过网络这个平台达到共享，让大众知识能够共享，打破以往教育市场的垄断，促进教育市场优化、升级。 2. 推动教育大众化、教育方式多元化发展 （1）网络的发展，让每个人都可以相互联系，让每个会上网的人都可以通过网络享受到大学之外的教育，让成才不仅仅局限于学校教育，让受教育不仅仅局限于少数人，人们通过网络可以分享知识，学习知识，共享知识，交流知识。 （2）网络教育推动教育方式多样化发展。网络教育使教育从线下逐渐转为线上，让教育不受时间、地点的限制，促进教育日常化、常态化。 3. 有助于激发大众教育的积极性 网络教育丰富了教育方式，有利于不断激发人们学习的积极性。如利用网络将教育资源运用到不同领域，促进教育方式的多样化，同时也可以在多样化的学习中不断激发学习的热情和激情。 （二）提对策 1. 解决网络教育硬件问题，争取实现网络教育的规模 经济国家应加大基础电讯设施的建设投资，对于西部欠发达地区给予特别扶持。网络教育是在互联网的基础上建立起来的，是面向全国甚至全世界的，在这种背景下，网络教育必须树立“开放”思想，应该对各种教育服务资源开放，充分利用社会教育资源提高学习效率，使更多的人获得受教育的机会。 2. 进一步完善网络资源共享制度 通过网络课堂教学资源网的免费开放，充分利用网络的信息化，实现优质教学资源的共享，使更多的学生享受到优质教育，提高教学质量。同时，加强网络课程的宣传和推广工作，规范统一技术标准保证教育网络平台的良好运行，为学习者和教师提供可使用的合适方式获取课程网站。 3. 建立网络资源更新机制，提高资源利用率 伴随着很多网络教育仅仅只是摆形式，成为“僵尸”网站等，在很大程度上严重降低资源利用率。应建立检查评比、激励制度、构建精品课程网等资源更新与检查机制，调动网络教育更新资源的积极性，提高资源更新率。 4. 改善网络教育质量，提高“成品率” 网络教育是以学生自我管理能力为依托的教育模式，学习成功率不完全在于学校和老师，大多数取决于学习欲望的强弱和自制能力的高低，网络教育应该提高网络教学“产品”的交互性，完善师生交流系统。从思想上强化教师和软件人员对教学形式下师生交流问题的重视，从技术上设法弥补师生沟通的不足，彻底解决网校管理人员和教师的技术水平。只有抓住基础界面和课件的交互性，把好质量关，整个网校的交互性才能保证。 提高视角 视角 1. 有利于优化教育资源分配，达到资源共享 在过去几十年里，经济的发展，经济体制的转轨，我国逐步解决了长期存在的“短缺经济”问题。但是，我国教育领域的供求关系却依然十分紧张，一方面教育供给不能满足社会日益增长的教育需求；另一方面教育财政资源的供给不能满足教育事业迅速发展的需求，尤其是教育经费供给不足已经成为制约教育发展的主要因素。网络教育的发展，很大程度上缓解了资金投入不足的情况，网络教育有利于整合各种教育资源，实现资源共享。我国现阶段教育资源供给难以维系日益增长的社会需求，在总量性短缺的背景下，又分别呈现出财政性，体制性和结构性短缺。在此情况下利用网络教育，资源共享，优化教育资源分配。 视角 2. 网络技术促进教育终身化 终身教育和全民教育是源于20世纪最为重要的国际教育理念，全民终身学习被誉为进入21世纪的钥匙。早在20世纪60年代中期，联合国教科文组织率先提出“终身教育”的概念，并在 1972 年发表《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中，提出终身教育是学习化社会的基石。20世纪90年代兴起的全民教育，强调“满足基本的学习需要的受教育机会”，特别是随着知识经济时代的到来，终身教育发展为终身学习，“全民教育”转变为“全民学习”，构建终身教育体系，建设学习化社会已经成为许多国家的教育发展目标。2002 年，党的十六大报告提出，把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标；2010 年，中共中央、国务院颁布的教育规划纲要提出，把“基本形成学习型社会”作为2020年教育发展的战略目标之一，进而推动全民终身学习从理念、政策层面向实践领域转变。网络的出现使资源共享变得很简单，交流的双方可以跨越时空的障碍，随时随地传递信息。网络技术的发展使得信息实现大爆炸，要求人们树立终身学习的意识，网络教育也为此提供途径和可能性。 视角 3. 促进科教兴国、人才强国战略 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，到2020年，基本实现教育现代化， 基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。互联网已经融入到人们生活的方方面面，尤其是科技和教育，网络教育使教育更加大众化和平民化，也使人们掌握资源，获取知识更方便，从而促进科技的发明，人才的提升。 模拟题
网络教育不断发展，有人说网络教育能助力教育发展，促进教育公平；也有人说网络教育带来网络陷阱，使教育偏离方向，你怎么看？ 答题参考要点 （1）网络是人类不断发展和进步的重要途径，网络的发展极大地改变了人类的生产方式和生活方式，网络教育将是顺应时代发展、助力教育的重要途径和工具。 （2）一方面，网络教育促进教育方式多样化。网络教育相比于传统的教育方式，更具多样性和灵活性，如传统课堂教育更多的是老师满堂灌，教育形式单一，而网络教育将易于接受的图片、文字以新的方式呈现在课堂上。各种网络教育的 APP 的运用、多媒体的运用、网络直播的运用等等都在一定程度上丰富了课堂氛围。另一方面，网络教育促进教育公平，和农村相比，城市拥有更多教育资源。但是随着网络教育的发展，只要农村有网络就能实现教育资源共享，如慕课、云课堂、公开课等逐步盛行，不管是农村还是城市都可以享受到相同的教育资源，这极大地缩小了城乡差距。再者，网络教育也更具灵活性。传统课堂教育更多的是全日制教育，需要集中精力，完全是“直播”的形式，但网络教育大大方便了那些想学习但因为没时间而无法大模块学习的人。 （3）但是，我们不难发现，由于互联网监管还存在有待完善之处，网络诈骗层出不穷，不少不法分子利用网络教育弄虚作假，冒名收取受教育者费用之后便逃之夭夭，不仅损害高校名誉而且还扭曲教育本来意义。 针对此，第一，应该制定相应的法律法规，完善网络监督管理体制，保障网络运营健康有效；第二，建立网络教育的准入门槛和审核机制。如针对网校、app 的使用相关部门要做好审核和登记，规范网络教育的运行；第三，建立相应的惩戒机制，加大虚假网络教育的违法成本；第四，加强相关支付平台的监管和提醒设置，如在支付时可设置该网站是否是信用网站等帮助受教育者提高防范意识；再者，加强相关的网络教育的宣传，不断提高网络教育使用者的辨识能力。 金句补充 1.努力让每个人都有人生出彩的机会。 2.少年强则中国强，中西部强则中国强。 3.如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。 |
